蘋果樹繪畫？

1/6第一步，畫粗樹干。

2/6用鉛筆在書刊上畫一棵樹的形狀。

3/6接下來，在葉子上畫小蘋果。4/6畫完小蘋果，在蘋果的縫隙里畫葉子。

5/6接下來，畫茂密樹葉下的草。

6/6最后拿出綠色和紅色的馬克筆上色，把樹干涂成棕色。

孩子上二年級了不會(huì)做應(yīng)用題，對題目不理解，該怎么辦？

我是二年級數(shù)學(xué)老師。我來分享一下我班一個(gè)孩子做一道應(yīng)用題的情況。

眼看期末考試就要到了。班里有個(gè)孩子的數(shù)學(xué)真讓我生氣牙疼。這個(gè)孩子可以100以內(nèi)連計(jì)算都通不過。

71_35()大部分孩子都能解決口算。這是退位減法。一減五是不夠的。想借一借一，借一借十，再算。但是，這個(gè)孩子總是在一個(gè)位置上。如果1減5不夠，他會(huì)發(fā)明的。如果反過來，5減1等于4。所以答案是44。

像這種大腦，你覺得他能讀懂應(yīng)用題里的數(shù)量關(guān)系嗎？

高二數(shù)學(xué)應(yīng)用題這一卷新增加的知識(shí)點(diǎn)是乘除法的介紹。所以除了一兩個(gè)100以內(nèi)的加減和加減的混合應(yīng)用問題，還有很多關(guān)于乘除的應(yīng)用問題。

除法應(yīng)用題錯(cuò)誤較多。舉個(gè)例子。

問題1:四個(gè)七的個(gè)數(shù)是多少？用乘法算出幾是多少。所以這個(gè)公式就是:7x4或者4x7。

問題2是把一個(gè)數(shù)平均分成幾部分，求每個(gè)部分的多少。使用除法。公式為:28÷47(人)

問題3是求一個(gè)數(shù)中還有多少個(gè)其他數(shù)。就是28里面有幾個(gè)7，有幾個(gè)7，所以可以分成幾組。這也是一個(gè)除法公式。公式為:28÷74(組)

二年級也引入了倍數(shù)的概念。有兩種類型的問題。

求一個(gè)數(shù)是多少倍，即一個(gè)數(shù)是多少倍，或者相乘。

一個(gè)數(shù)字是另一個(gè)數(shù)字的多少倍？用除法計(jì)算。

但是我班的孩子，這樣的題，都寫成乘法了。

我可以Idon'我讀不懂這個(gè)問題的意思，我也不能。;Idon'我不明白里面的數(shù)量關(guān)系。學(xué)知識(shí)到死。學(xué)完乘法，大家都用乘法，教一個(gè)除法，改一個(gè)乘法應(yīng)用題，他也用除法。

每天都有吐血的感覺。這樣的孩子沒有什么好辦法。只練題，總結(jié)。教他看到問題后如何思考，如何最終解決。

從量變到質(zhì)變！量是有的，但沒有質(zhì)的飛躍。最多是一點(diǎn)點(diǎn)開明。今天的考試又有一個(gè)錯(cuò)誤。

第一個(gè)小問題。我剛買了一個(gè)蛋糕。買了七個(gè)。但是下面的公式對你來說就寫成7x749了。

我我仍然很生氣，我的心都痛了。

如果我能，我應(yīng)該做什么？;二年級不做應(yīng)用題？我真的不知道。;我沒有更好的辦法。打碎它，碾碎它。其他孩子沒有。;我不想聽，但他仍在學(xué)習(xí)。不。我我也有點(diǎn)崩潰。

現(xiàn)在作為老師想問問各位網(wǎng)友，有什么巧妙的方法嗎？讓我們談?wù)劊脝幔科诖笥褌兿襁@樣留言幫助有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。