多媒體輔助教學的概念界定？

借助多媒體教學是一種教學方法嗎？

首先，多媒體教學只是輔助教學手段，不是教學方法。幫助學生理解他們在課本上學到的東西。比如通過動畫設計，可以加深我們對文字內容的整體認知和理解，以加深印象。但如果每節課的內容都是通過多媒體呈現給學生，那就沒必要了。一方面容易造成視覺疲勞，另一方面容易讓學生產生依賴，逐漸失去興趣。

其次，如果教室過于依賴多媒體，學生將會更加關注電子屏幕而忽視老師■解釋。即使當老師的講解結束了，同學們不不知道什么正在進行，導致斷線。這一點在小學課堂上更加明顯。

什么叫做多媒體教學，多媒體教學的好處和缺點是什么？？

多媒體教學是指教師根據一定的教學目標和內容的需要，在吸收傳統教學媒體優點的基礎上，引入現代教學媒體，主要是多媒體系統的一種教學方法。教師和學生。;教學和多媒體系統相結合，優勢互補，充分發揮各自的優勢，從而達到優化教學過程的目的。

與傳統教學相比，多媒體教學具有明顯的優勢。

1.有效縮短教學時間，提高記憶效率，調動學生學習積極性。;最大程度的有意無意的關注。方便、快捷、高效的多媒體教學通過演示課件使教學方法變得方便、快捷，節省教師和學生的時間。;板書時間與提高教學效率。而且實現了資源共享。

2.它有利于刺激學生。;學習興趣，重復學習教學內容，進行遠程教育，提高教學效率。

3.文字、圖片、動畫、視頻的綜合運用到教學活動中，而普通教學方法的運用很難講解清楚，甚至是知識的重點和難點，使得一些抽象難懂的知識在普通條件下難以實現，而觀察到的過程直觀而生動。尤其是有了圖片、動畫、視頻，更加直觀生動！

4.活躍課堂氣氛，深化鞏固教學內容，讓學生感受到學習的快樂，享受學習。因此課件的知識表達能力更強，給學生留下更深刻的印象。

5.增加信息量，有效擴大班級容量，提高教學效率。

任何一種事物都有利弊，多媒體教學技術在某種程度上也有一定的缺陷。

1.師生直接交流的機會減少，缺乏心理交流。

2.教學速度太快，學生不能跟不上他們的筆記和思路，影響聽課效果。

3.信息量太大，信息量大，教學內容多，很難當場消化。

4.制作課件要花很多時間，容易讓老師放松對教材和教法的研究。

5.過于依賴教學環境和設施，導致教學方法失去靈活性和多樣性。

非常多媒體教學仍需與傳統教學緊密結合，合理使用，教師應加強引導，把握多媒體教學的節奏，充分發揮多媒體教學的優勢，揚長避短，使多媒體教學真正成為教學活動的利器。