龜兔賽跑的故事的注意事項？

我們知道，故事剛講一遍，孩子就會忘記，所以我們一定要把故事看完再整理。

看完故事，我把故事按照起因、過程、結果進行了梳理。原因是兔子嘲笑烏龜跑得慢，烏龜不服氣，于是決定賽跑。一開始，兔子一眨眼就跑到了半山腰，而烏龜剛剛離開起跑線。兔子看到自己遙遙領先，肯定能奪冠，心里很得意。

這時候關鍵點出現了，兔子在半山腰睡著了。當他睡著的時候，烏龜一步一步地向前爬，一點也沒有停下來。最后的結果很明顯。兔子輸了，烏龜贏了冠軍。

在理清了劇情之后，孩子對故事前后的邏輯有了清晰的認識，然后開始第二步。

第二，找出關鍵情節

我們應該提取這個故事的要點，加深對兒童的理解。;對關鍵點的理解。

比如我們可以引導孩子說出這個故事的關鍵點，就是兔子在半山腰睡覺，烏龜從不停歇。為什么是故事的關鍵點？因為故事一開始，兔子跑得比烏龜快，所以按照這個邏輯，兔子應該奪冠，但是為什么不呢？正是因為這個關鍵點。引導孩子整理重點，給孩子更深的印象。

第三，分析人物。

讓讓我們分析一下故事中的人物，加深他對故事的理解。首先是對主要人物的梳理。主角有兩個，一個是兔子，一個是烏龜。我們可以通過故事回憶，啟發孩子梳理兔子的特征。

比如兔子驕傲，輕敵，半途而廢等等。烏龜堅持，不受外界干擾，失敗也不放棄。主要是鼓勵孩子說。這里需要注意的是，在梳理主要人物的時候，不要忘記其他人物。

我們知道，一個動人的故事，除了主要人物，還有一些次要人物或者小人物可以豐富故事。在這個故事的開頭，有兩個小人，一個是鹿，一個是山羊。當小鹿得知烏龜和兔子在賽跑時，它主動小心翼翼地做了一個花環，然后放在山頂的松樹下。誰贏得了冠軍，誰就贏得了花環。我們可以啟發孩子。沒有人要求鹿編織這個花環。他自己做的。所以在一個團隊中，鹿是一個能夠主動承擔任務，展現自己才華的人。

因為比賽，要推薦裁判，大家會齊聲推薦山羊，因為山羊是公平的。這時候可以引導孩子思考。為什么有人推薦山羊？因為山羊總是言行一致，處事公正，贏得了大家的信任等等。

這樣引導孩子從每個人物身上提取閃光點。

第四，讀后感

比如，我們能從每個角色身上學到什么？你能反思什么？例如，我們可以向兔子學習。認為你可以不要驕傲，你可以。;不要低估你的敵人，等等。從烏龜，從山羊，從鹿，挖掘每個角色的閃光點。

也能啟發孩子。這個故事告訴我們什么？你覺得故事一開始誰會贏？結果如何？這是為什么呢？他給我們的啟示是什么？

我們通過設置一些開放性問題來鼓勵孩子們表達他們的感受。

動詞（verb的縮寫）應用

學習最重要的是應用。我們可以把發生在兔子和烏龜身上的事情轉移到孩子身上。;的生命。所以我們可以引導孩子思考自己有沒有半途而廢過。比如學習中遇到困難，就放棄。或者在比賽中遇到強大的對手，你會像烏龜一樣堅持下去嗎？在團隊中，你能像小鹿一樣主動承擔任務，展現自己的光彩嗎？

第六，拓展延伸

讀書是輸入，我們要輸出。可以引導孩子寫龜兔賽跑第二局的故事，或者改寫兔子醒來后的故事，或者想象除了這些之外的故事其他結局。

今天我在嘗試的時候，孩子編了五個結局，最后我很有興趣繼續寫。這個過程既鍛煉了他的語言表達能力，又發展了他的想象力，為以后寫作文打下了基礎。