大家有沒有難以啟齒的感情？
水晶，我喜歡的第一個(gè)女孩也是女生，
當(dāng)然，這在大城市來說很正常，
人們對(duì)戀的態(tài)度，也比較包容，
但在我們小漁村來說，這是一件很不能容忍的事情，
最最最重要的是，我的第一次就是給了這個(gè)女孩。
上高中的時(shí)候，她始終對(duì)我很好，
我也以為我們只是閨蜜。她喜歡跟我在一起而已，
從來沒有往愛情這方面想。
直到有一次，夜里我倆去學(xué)校的河岸上散步，
天黑，草叢中，我們挽手，
她居然吻了我。我驚呆了，可以說是完全懵了。
后來，我很慎重的想了一下，
我發(fā)現(xiàn)自己居然也不抗拒她，居然還有點(diǎn)喜歡和她在一起，
于是，我沒有跟她斷交。她可能慢慢也知道了我的意思，
我們經(jīng)常一起手挽手的出現(xiàn)在校園的任何地方，
在初中的幼兒園，男女同學(xué)當(dāng)然是上課睡覺嚴(yán)懲的對(duì)象，
但之間，好像人們都不會(huì)往這方面想，
所以，這也變成了很正常的一件事，
又一次月黑風(fēng)高的凌晨，學(xué)校草叢，我們有了第二次親密接觸，
這一次，我們都突破了對(duì)方的底線。
那是我的第一次，
再后來，她對(duì)我的感情越來越濃烈，
周圍漸漸有了一些閑言碎語，我們迫于壓力只能分開了，
只有一個(gè)人離開，才是我們的出路，沒辦法她走了，
去了別的學(xué)校，在那個(gè)通訊并不發(fā)達(dá)的年代，
慢慢的我們就沒了聯(lián)系，
后來，隨著我大學(xué)畢業(yè)，結(jié)婚生子，
這件事也就變得沒有人知道了，埋在了我心里最深處，
其實(shí)，有的時(shí)候還是覺得蠻對(duì)不起她的，
很多年過去了，不知道她過的怎么樣。
小孩一年級(jí)上完了，加減都不會(huì)，字也不認(rèn)識(shí)，想留級(jí)學(xué)校不讓怎么辦好？
關(guān)于留級(jí)
留級(jí)制度，20多年前上實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及后來上中等職業(yè)的時(shí)候都存在，而且班上也有被留級(jí)的同學(xué)。究其原因，可能更多都是因?yàn)槌煽?jī)不理想，被先生或者學(xué)校勒令留級(jí)。
當(dāng)時(shí)我記著，在中心小學(xué)的時(shí)候，有些同學(xué)可能，因?yàn)槌煽?jī)?cè)蛄艏?jí)，不得不跟自己的弟弟或者妹妹在同一個(gè)班就讀。
實(shí)施初中、高中之后，國家取消了留級(jí)制度。根本原因在于因?yàn)槌煽?jī)不理想勒令孩子留級(jí)不是提高成績(jī)的唯一方法。
留級(jí)對(duì)人身心是有嚴(yán)肅查處的，往往可能成績(jī)沒上去，反而造成比較大的一些心理壓力或者心理陰影，對(duì)人成長是不利的。
在高中和大學(xué)階段，相關(guān)主管部門不允許對(duì)居民實(shí)行留級(jí)制度。
如果孩子確因身體等原因不能繼續(xù)就讀，可以辦理休學(xué)手續(xù)。休學(xué)必須經(jīng)教育主管部門審核同意才能休學(xué)。
成績(jī)不理想怎么辦？孩子現(xiàn)在上六年級(jí)加減法不會(huì)，字也不認(rèn)識(shí)。三年級(jí)孩子這種程度確實(shí)令人擔(dān)憂。我們應(yīng)該排除智力因素。
我總認(rèn)為現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，更多的是行為習(xí)慣不好，并非智力因素造成的。現(xiàn)在的孩子可能智商都比較高，最明顯的證明就是你給他一個(gè)新機(jī)，他操作各類音像制品的熟練程度比成人好的多，玩兒游戲有興趣，游戲更有吸引力。
成績(jī)不理想，家長要從自身去找原因。這一年來，在孩子的學(xué)習(xí)上，自己付出了多少？是否是甩手掌柜型家長，只負(fù)責(zé)孩子接受接送。
上學(xué)交給了爸爸，放學(xué)交給了課外托管。自己只花費(fèi)了時(shí)間，花費(fèi)金錢。成績(jī)卻不盡人意，一年以后的效果的的確確讓人堪憂。
本身三年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)并多么深?yuàn)W，也沒有多復(fù)雜，更多的在于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
如果這個(gè)國慶自己工作不忙的話，我建議先培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣開始。制作一張計(jì)劃安排表，分章節(jié)對(duì)孩子現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
從零開始，最簡(jiǎn)單的拼音，或者，十以內(nèi)的加減法開始。如果家長覺得自己時(shí)間有限，精力有限，能力更有限的話，你只能借助外力了。這種情況的孩子可能還不太適應(yīng)去上校外輔導(dǎo)班，在補(bǔ)課班上孩子比較多，可能大哥不可能面面俱到。
如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的話可以選擇一些一對(duì)一，上門的大娘進(jìn)行教學(xué)。效果可能比你上補(bǔ)習(xí)學(xué)校稍微好一些。
我覺得始終陪伴孩子的應(yīng)該是家長，應(yīng)該抓住孩子在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣培養(yǎng)的黃金期，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
如果錯(cuò)過了這樣的黃金期，以后是很難彌補(bǔ)的。很多家長可能會(huì)說自己工作忙，沒時(shí)間，其實(shí)時(shí)間是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒擠出來的。
我們有的家長有時(shí)間去刷抖音，玩兒游戲，沒時(shí)間陪孩子共同學(xué)習(xí)，這樣的理由我覺得是站不住腳的，減少自己一些無效社交，陪伴孩子成長其實(shí)是最重要的。
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